ACESSIBILIDADE ARQUITETÔNICA EM ESCOLAS PÚBLICAS MUNICIPAIS DE SÃO JOSÉ DE PRINCESA-PB

Resumo

A necessidade de acessibilidade arquitetônica como forma de contribuição à circulação de PCD nos espaços escolares tem conduzido a várias mudanças, entre elas, as direcionadas ao ambiente livre de quaisquer barreiras. O objetivo deste artigo visou investigar o nível de acessibilidade e adaptações arquitetônicas em três escolas municipais de São José de Princesa - PB. A metodologia empregada neste estudo foi estudo bibliográfico documental, além do método estudo de caso exploratório e de registros fotográficos. Com base na análise dos dados coletados, constatou-se que, dos 270 itens verificados, 86 (31,85%) encontram-se em conformidade com a NBR 9050 e 184 (68,15%) estão em desacordo com a referida norma, 100% dos estabelecimentos de ensino não possuem sanitários destinados a PCD, 33,33% não possuem rampa de acesso a edificação, 33,33% não possuem acessibilidade quanto ao quesito pátio. Portanto, conclui-se que o cenário público escolar dessas instituições carece de investimentos urgentes quanto às adaptações para se adequarem nos moldes estabelecidos pelas normas de acessibilidade e com isso proporcionar autonomia, independência e segurança da pessoa com deficiência.